课堂是学生的! 班级由学生管! 远安模式带来教育冲击波
图为：栖凤小学的学生在自主讨论。
文／图记者方琳
一节45分钟的课，学生轮流上讲台，提问、讨论，各抒己见，最后各小组长总结；讲台下，老师站着，寥寥数语，点拨提升。宜昌市远安县，一种不同于其他地区的特殊教学方式越来越普及。而在三年前，这种以学生为主的课堂，几乎无法“立足”。记者近日探访发现，起源于广东的生本教育，在我省远安正形成独特模式。三年来，它带来的冲击波仍在持续，给人启迪与思考。
老师：必须改变以往“以我为主”的教学方式
21日上午9时10分，栖凤小学三（1）班上数学课《一笔画游戏》。老师程鸣凤打开PPT图形后，孩子们安静地一个接一个举手、上台，按自己的理解一笔画图形，程老师很少说话，学生在台上画错了，台下就会有学生举手指出。8个图形依次画完，全班50多个学生有一半以上都上了讲台。接下来，却不是常见的老师讲解，每6个学生一组，开始讨论，互相提问。2分钟后，程老师请小组长上台说说本组发现的一笔画规律，最后，再由她点拨归纳。整个课堂安静而有序，看得出，学生们已经习惯了这种课堂方式。
记者注意到，孩子们每人都有一张前置学习单，单子上的内容正是这堂课的主旨。副校长曹鑫介绍，学生头天学习这张单子，第二天上课会很快进入状态。大家都懂的，老师就不会讲了。而这种学习也和以前的预习很不一样，不是简单的浏览和熟悉，还要带着问题上课，课堂上再碰撞。
以学生为主的课堂，就是生本课堂。2015年，结合本地实际，远安所有义务教育阶段学校开始推广生本教育，课堂首当其冲，老师必须改变以往“以我为主”的方式，通过各种形式调动学生主动参与的积极性，让学生成为课堂主人。这在当时如惊天雷，冲击着每个老师，有的老师甚至直接找到教育局：“按我原来的教法，保证成绩不下降！”还有的老师直言这就是“作秀”。
反对声声，推行困难。县政府教育督导室督导了10所学校后，督不下去了，学校基本不动，督导办立即起草了一份近万字的整改报告，教育局局长宋仕军将“整改”二字改为“立改”！改革不是开玩笑，没有学校可以例外，没有老师可以例外，没有班级可以例外！
校长：评价学校好不好，不再先看考试成绩
校长受到的冲击，不亚于老师。远安县外国语学校校长徐卫民说，当时，很多老师都有很大的畏难情绪，讲了很多年的课，突然一下子不让这样讲了，很不习惯。而对学校的评价标准，也和以往很不相同。
以前评价一所学校好不好，主要看考试成绩，但在远安县绿色教育质量评价方案上，100分的评价体系中，学生考试成绩只占1／3（小学30分、初中35分、高中70分），方案还包括立德树人、校园安全、课程改革、校本研修、校园文化等8个方面，且每年都有修订。
徐卫民说，过去评价一堂课好不好，是看老师讲得好不好，现在看学生在课堂上参与的积极性好不好。以前管一个班，老师说了算，现在是班级自治，主要由学生自主管理。如外校的升旗、大课间、班级公约等，都源于学生，学生自理。“真正的教育是自我教育。”学生自主管理悄然开花。洋坪小学班级公约均来自学生，包括分类约定、小组约定、惩戒约定；旧县中学的分类约定、点赞、违约成本、加分细则、扣分细则等，都由学生自主制订，内涵丰富。班级自治在远安的多所学校打下了扎实基础。
允许落后，但不允许不动甚至倒退。在“指挥棒”推动下，课堂重构成为教学改革的亮丽风景。一所所学校扭转观念，从课堂起步，践行生本教育，打造绿色质量。
学生：课程内容丰富多彩，还能过过“老师瘾”
“现在上课，不再昏昏欲睡了，大家都在动，你也要动啊！”“每节课都能过过老师瘾，当然更要认真学！”“手写的作业少多了，现在上课有意思多了！”
……采访中，许多学生由衷而言。
生本教育的“生”，不仅是学生，也是生活，是生机，是生长，是生态。
来学校不仅只是上课的，完整的学校课程应该是国家课程、地方课程、校本课程、学生社团等有机融合。
让记者吃惊的是，远安县各个学校的社团活动相当丰富，一点也不亚于城市学校。洋坪中学、洋坪小学、双路小学的腰鼓、花棍舞，外校的古筝、合唱，茅坪场中学的书法，南门的葫芦丝，实验小学的花鼓戏，还有篮球、散打、十字绣、园艺种植、志愿者等许多社团，学生自主管理，多次在远安县黄茶节、油菜花节、嫘祖文化节以及省市大赛中表现优秀。
远安的生本教育将阅读放在第一位，平均每年100万字阅读量，是对学生们的基本要求。大多数学校有图书阅览室、班级图书角、校园图书吧等，阅读已经成为师生的一种生活方式。
现状：绿色质量评价体系推行以来，厌学率大大减少
绿色质量，基于学生全面发展、个性发展、特长发展，今年4月至7月，远安县对绿色教育质量建设工作进行督导评估。
远安县政府教育督导室督导办主任王贤银介绍，督导三年来，每年都是不提前打招呼，直接深入学校，不听汇报，不要陪同，不干扰学校，通过巡课、实地查看、师生聊谈、查阅资料、网络测评等方式进行，今年共督导检查学校（幼儿园）34所，巡课1000余节。和三年前相比，已有2／3的学校普遍实施生本课堂，城区比乡镇做得好，小学比中学做得好。从评估结果看，2015年仅有20%多的学校达到优秀，今年这一数据达到65%。
有调查显示，和以往相比，学生厌学率大大降低。但今年也发现，有学校的少数老师又捡起了“满堂灌、满堂问、满堂做”的课堂方式，督导组已经对校长进行约谈。
教育不是工业、不是泥塑，它应该是农业，是适时适性的帮助。
和只认分数的教育相比，远安希望每个孩子都能做最好的自己，都有出彩的机会。道阻且长，冲击仍在。